生态化赋能形成生态力

生态力意味着企业的市场拓展、产品开发与服务交付要素的有效整合及获取的能力。We Study In依靠“WE服联网”完成了生态型企业的升级与转化，同时更是将生态力赋能商业的运营理念投入相应的产品开发中，从而可以有效地帮助用户获取最适宜的产品及应用，与最适宜的服务交付主体，以及更加有效地帮助合伙人提升业务与运营水平。

智慧化赋能形成智慧力

智慧力将是未来商业场景中最重要的企业成功要素之一，We Study In全面拥抱它，并且围绕它打造企业最强劲的智慧型组织架构与运营模型。智慧力的核心是人工智能技术或应用在企业肌体以及运营中的深度植入与完美融合。经过智慧力加持的产品或应用，会更加理解用户及其需求，可以精准地为用户匹配及推送相应服务需求（应用），以及最适宜的服务交付主体（服务交付合伙人）；同时还能帮助合伙人用户高效地完成服务交付以及应用创新等业务或运营目标。

数据化赋能形成数据力

数据力将直接影响企业做决策的速率以及准确度，同时也是企业形成智慧力的基石。We Study In在“WE服联网”的赋能之下，已经转化为一家典型的平台型教育科技公司，推向市场的产品也以平台型产品为主；而数据力是平台型科技公司的核心竞争力与优势之一，因为可以将平台之上聚合的数据转化为运营动能、服务动能以及创新动能，最终这些动能都可直接帮助We Study In的合伙人用户在业务及运营上实现质的提升。

We Study In最合格家长标准

做最有准备的家长

做最明白的家长

做最省心的家长

做最有效率的家长

做最省钱的家长

做最了解子女的家长

"在这里，我可以获得我孩子几乎所有需要的教育资源与应用"

合伙人即应用

应用是指由合伙人提供，可以满足用户某个具体的教育服务需求的服务交付。We Study In根据用户的实际需求，并通过一套严格、细致与科学的应用筛选、审核与上下架机制，可以有效地为用户挑选并推荐最适宜及服务品质有保障的应用（服务需求）。

合伙人即服务交付

服务交付即用户采买自己所需的应用后，相应的服务需求由合伙人负责完成交付。We Study In负责通过WSI云平台服务认证体系、WE用户服务手册、WSIQC服务质量监控细则以及WSI.PaaS合伙人执业细则等机制来保障用户的服务体验与服务品质。

合伙人即创新

创新即应用创新或应用升级，We Study In深知用户的需求会不断改变，甚至涌现新的需求。因此，We Study In拥有完善与有效的机制，可以帮助创新合伙人根据用户的需求变化，不断进行应用创新；甚至用户可以直接跟创新合伙人沟通，以完成所需应用的定制化开发或修订。

in-(AI)House

无论是个人终端用户、机构终端用户，还是合伙人用户，We Study In为用户提供了一款in-(AI)House服务交付云空间，这个空间集成了很多工具与相应的机制，可以有效地帮助合伙人完成对用户的服务交付。

数字(赋能)教育

以教育要素的数字化以及教学模式的数字化为主要特点，以计算机及相应的运算处理能力作为工具，实现教育科技在工具赋能形态上的升级。数字教育背景下，教学与学习效率得到极大提升；但是随之而来的是，教育资源配属的极度不均衡化也日益显著，以及教学效率的提升反衬出教学内容的相对匮乏并与时代的脱节。因此数字化属于游戏影响者，无力重新塑造教育行业以及引导教育科技开发进入深水区。

互联网(工具)教育

以教育要素的上网上云来实现云端存储与快速传输，以及在教学形态上打破物理限制以实现快速触达学习者等为主要特点。互联网亦属于典型的游戏改变者，仍无法以塑造者的角色为教育行业带来变革性质的教育新科技。而且在互联网教育背景下，教育成本仍在持续攀升，教育资源交付的不均衡性仍很严重，尤其是学习管理的高效性以及“千人千面”为核心的个性化学习等方面远低于教学者与学习者的预期。

教育智能

数字教育与互联网教育属于工具级别的赋能，均为教育要素在存储及传输形态上的升级，但是两者仍属传统教育模式，即教学实施与学习管理以人类教学者（学校老师或培训机构师资）或参与者（家长）为主。然而随着人工智能作为塑造者的出现，教学者或管理者将出现人类 + AI的组合，而且教学流程或学习管理中将会出现以AI为主的学习及学业智慧化管理的深入融入，并以教育智能的形态出现，成为人工智能时代下教育实施的大脑。